En av målsetningene for Didac, er å utvikle applikasjonen og tilhørende verktøy slik at de kan hjelpe organisasjoner å tilby opplæring på en inkluderende måte. Dette forutsetter at måten applikasjonen bygges på og videreutvikles tar hensyn til at funksjoner og innhold som produseres i løsningen i så stor grad som mulig skal være tilgjengelig for alle, uavhengig av alder, funksjonsevne og utdanningsnivå.
Gjennom forskrift om universell utforming av 2021, stiller det offentlige en rekke krav om universell utforming for nettsteder og apper som er tilgjengelig for almennheten. Kravene gjelder som hovedregel ikke for fagsystemer eller ikt-løsninger i arbeidslivet*, herunder også Didac.
Vi vil like fullt arbeide for at applikasjonen i så stor grad som mulig oppfyller kravene som forskriften stiller. Nedenfor følger en oversikt over alle kravene fra WCAG standarden som offentlige nettsteder og apper må oppfylle, og status for hvert av kravene i Didac. Kravene er direkte knyttet til WCAG 2.1-standarden, og omfatter 48 av kravene i denne.
Eget innhold omfattes ikke
Didac tilbyr funksjoner og verktøy hvor kunden selv kan legge til eller produsere eget innhold og tilby dette til sluttbrukere. Oversikten nedenfor beskriver applikasjonen slik den fremstår uavhengig av innholdet. Det er kunden selv som må sørge for at innholdet hen tilbyr er tilgjengelig.
Fokus på sluttbruker
De fleste brukerne av Didac er å regne som sluttbrukere. Fokus på tilgjengelighet er derfor først og fremst knyttet til bruk av funksjoner rettet mot disse.
Prinsipp 1: Mulig å oppfatte
1.1.1 Ikke tekstlig innhold
https://www.uutilsynet.no/veiledning/111-ikke-tekstlig-innhold/1231
Hovedpunkter:
- Alternativ bildetekst. Alle bilder i HTML skal ha alt-attributt
- Dekorative bilder. Skal ha alt-attributt, men det skal være tomt.
- Ikke-lenkede bilder: Bilder skal ha alt-tekst som beskriver bildets motiv
- Lenkede bilder: Alt-teksten skal beskriver lenkens mål, i stedet for bildets motiv
- Komplekse bilder: Eks. graf - en kort beskrivelse som identifiserer og beskriver grafen, og en detaljert beskrivelse som beskriver essensiell informasjon som er nødvendig for å forstå grafen.
Didac: Delvis for sluttbruker. Delvis for administrator.
1.2.1 Bare lyd og bare video (forhåndsinnspilt)
https://www.uutilsynet.no/veiledning/121-bare-lyd-og-bare-video-forhandsinnspilt/1232
Didac: OK. Benyttes ikke.
1.2.2 Teksting (forhåndsinnspilt)
https://www.uutilsynet.no/veiledning/122-teksting-forhandsinnspilt/1233
Didac: OK. Benyttes ikke.
1.2.5 Synstolking (forhåndsinnspilt)
https://www.uutilsynet.no/veiledning/125-synstolking-forhandsinnspilt/1927
Didac: OK. Benyttes ikke.
1.3.1 Informasjon og relasjoner
https://www.uutilsynet.no/veiledning/131-informasjon-og-relasjoner/1234
Hovedpunkter:
- Overskrifter: Visuelle overskrifter er kodet som overskrift.
- Tabeller: Det er viktig at datatabeller er riktig kodet for at brukere med hjelpemiddel skal kunne tolke informasjonen i tabellen.
- Lister: Skal være korrekt kodet.
Didac: OK sluttbruker. Delvis for administrator.
1.3.2 Meningsfylt rekkefølge
https://www.uutilsynet.no/veiledning/132-meningsfylt-rekkefolge/1235
Ved å legge de ulike elementene i riktig rekkefølge i koden og å følge kodestandarder kommer disse til å bevare meningsfylt rekkefølge også med stilark skrudd av.
Didac: OK for sluttbruker. Delvis for administrator
1.3.3 Sensoriske egenskaper
https://www.uutilsynet.no/veiledning/133-sensoriske-egenskaper/1236
Instruksjoner må ikke utelukkende være avhengige av form, størrelse, visuell plassering, orientering, eller lyd for å kunne bli forstått.
Didac: Delvis for sluttbruker. Delvis for administrator
1.3.4 Visningsretning
https://www.uutilsynet.no/veiledning/134-visningsretning/1237
Det er mulig å vise innholdet i både stående og liggende visning. Brukeren får tilgang til samme innhold.
Didac: OK
1.3.5 Identifiser formål med inndata
https://www.uutilsynet.no/veiledning/135-identifiser-formal-med-inndata/1238
Skjemaelementer er kodet med inndataformål. (autocomplete attributtet)
Didac: Ikke oppfylt
1.4.1 Bruk av farge
https://www.uutilsynet.no/veiledning/141-bruk-av-farge/1239
Hovedpunkter:
- Fargebruk i tekst:
Hvis du bruker farge til å formidle funksjonalitet eller viktighet, må du supplere med andre metoder for å sikre at alle brukere skjønner hva du formidler. For seende brukere må du supplere med tekst, ikon eller lignende. For brukere med skjermleser må du supplere med kode eller tekst. - Fargebruk i diagram:
I diagram brukes gjerne ulike farger for å formidle forskjellig informasjon. For at alle seende brukere skal skjønne koblingen mellom farge og informasjon, må det også være andre meningsbærere. - Fargebruk i skjema
Didac: Delvis for sluttbruker. Delvis for administrator.
1.4.2 Styring av lyd
https://www.uutilsynet.no/veiledning/142-styring-av-lyd/1244
Gi brukeren mulighet til å stoppe eller pause lyd som starter automatisk.
Didac: OK. Benyttes ikke.
1.4.4 Endring av tekststørrelse
https://www.uutilsynet.no/veiledning/144-endring-av-tekststorrelse/1737
Tekst kan bli endret til 200 % størrelse uten tap av innhold eller funksjon.
Didac: OK for sluttbruker. Delvis for administrator.
1.4.3 Kontrast (minimum)
https://www.uutilsynet.no/veiledning/143-kontrast-minimum/1245
Kontrastforholdet mellom teksten og bakgrunnen er minst 4,5:1.
Didac: Delvis for sluttbruker. Delvis for administrator.
1.4.5 Bilder av tekst
https://www.uutilsynet.no/veiledning/145-bilder-av-tekst/1246
Bruk tekst i stedet for bilder av tekst.
Didac: OK. Benyttes ikke.
1.4.10 Dynamisk tilpasning (Reflow)
https://www.uutilsynet.no/veiledning/1410-dynamisk-tilpasning-reflow/1240
Innhold skal kunne endres til 400 % størrelse uten tap av informasjon eller funksjonalitet.
Didac: OK for sluttbruker. Delvis for administrator.
1.4.12 Tekstavstand
https://www.uutilsynet.no/veiledning/1412-tekstavstand/1242
Tekstavstanden skal kunne overstyres for å gjøre teksten lettere å lese.
Didac: Ikke oppfylt
1.4.13 Pekerfølsomt innhold eller innhold ved tastaturfokus
https://www.uutilsynet.no/veiledning/1413-pekerfolsomt-innhold-eller-innhold-ved-tastaturfokus/1243
Brukeren skal ha mer kontroll over innholdet på nettsiden som får fokus med musepeker eller tastatur.
Didac: OK
Prinsipp 2: Mulig å betjene
2.1.1 Tastatur
https://www.uutilsynet.no/veiledning/211-tastatur/1036
All funksjonalitet skal kunne brukes kun ved hjelp av tastatur.
Didac: Helt eller delvis for sluttbruker. Delvis for administrator.
2.1.2 Ingen tastaturfelle
https://www.uutilsynet.no/veiledning/212-ingen-tastaturfelle/1247
Brukeren skal kunne navigere gjennom alt innholdet på nettstedet og få tilgang til all funksjonalitet og informasjon med tastatur, uten å bli stående fast i et element. Dersom et element får fokus, skal det være mulig å navigere seg vekk fra elementet med standardmåter for tastatur, eksempelvis ved bruk av Tab, Shift, Enter, Esc - og piltastene.
Didac: OK for sluttbruker. Delvis for administrator.
2.1.4 Hurtigtaster som består av ett tegn
https://www.uutilsynet.no/veiledning/214-hurtigtaster-som-bestar-av-ett-tegn/1248
Brukeren skal enkelt kunne slå av hurtigtaster som består av ett tegn.
Didac: OK. Benyttes ikke.
2.2.1 Justerbar hastighet
https://www.uutilsynet.no/veiledning/221-justerbar-hastighet/1249
Tidsbegrensninger skal kunne justeres av brukeren
Didac: OK. Benyttes ikke.
2.2.2 Pause, stopp, skjul
https://www.uutilsynet.no/veiledning/222-pause-stopp-skjul/1039
Gi brukeren mulighet til å stoppe, pause eller skjule innhold som automatisk endrer seg.
Didac: OK. Benyttes ikke.
2.3.1 Terskelverdi på maksimalt tre glimt
https://www.uutilsynet.no/veiledning/231-terskelverdi-pa-maksimalt-tre-glimt/1040
Innhold skal ikke blinke mer enn tre ganger per sekund.
Didac: OK.
2.4.2 Sidetitler
https://www.uutilsynet.no/veiledning/242-sidetitler/1250
Bruk nyttige og tydelige sidetitler. ("title" elementet)
Didac: OK.
2.4.1 Hoppe over blokker
https://www.uutilsynet.no/veiledning/241-hoppe-over-blokker/1041
Gi brukeren mulighet til å hoppe direkte til hovedinnholdet. (# lenke)
Didac: OK
2.4.3 Fokusrekkefølge
https://www.uutilsynet.no/veiledning/243-fokusrekkefolge/1043
Rekkefølgen ved tastaturnavigasjon skal ivareta mening og struktur på nettsiden.
Hvis innholdet på nettsiden er ment å navigeres i en bestemt rekkefølge, skal dette gjenspeiles i tastaturrekkefølgen. En tastaturrekkefølge som skiller seg vesentlig fra den visuelle rekkefølgen, kan forvirre brukeren. Tastaturrekkefølgen trenger ikke å være helt lik den visuelle rekkefølgen, så lenge brukeren kan forstå og bruke innholdet.
Didac: OK for sluttbruker. Delvis for administrator.
2.4.4 Formål med lenke (i kontekst)
https://www.uutilsynet.no/veiledning/244-formal-med-lenke-i-kontekst/1251
Formålet med hver lenke skal kunne fastslås ut fra bare selve lenken eller ut fra lenketeksten kombinert med programmeringsmessig bestemt lenkekontekst. Unntaket er hvis formålet med lenken ville vært flertydig for alle brukere.
Didac: Delvis for sluttbruker. Delvis for administrator
2.4.5 Flere måter
https://www.uutilsynet.no/veiledning/245-flere-mater/1252
Brukeren skal ha minst to metoder til å finne innholdet på nettstedet. Dette kan være menynavigering, søk, alfabetisk liste og/eller nettstedskart.
Didac: OK
2.4.6 Overskrifter og ledetekster
https://www.uutilsynet.no/veiledning/246-overskrifter-og-ledetekster/1253
Overskrifter og rett bruk av overskriftsnivåer er kanskje det mest fremtredende virkemiddelet for å gi struktur og oversiktlighet til teksten. Mange brukere, både med og uten hjelpemiddel, benytter mellomtitler for å skumlese innholdet og finne det som virker mest interessant. Uten mellomtitler blir lange tekster tunge å lese
Didac: OK
2.4.7 Synlig fokus
https://www.uutilsynet.no/veiledning/247-synlig-fokus/1047
Alt innhold brukeren kan navigere til med tastatur skal få synlig fokusmarkering. Dette sikrer at brukeren vet hvor på nettsiden han befinner seg, og gjør det mulig å se hvilket element som har fokus til enhver tid.
Didac: Helt eller delvis for sluttbruker. Delvis for administrator.
2.5.1 Pekerbevegelser
https://www.uutilsynet.no/veiledning/251-pekerbevegelser/1254
Kravet gjelder for funksjonalitet som bruker mer enn enkel pekerinput. Dette omfatter
input fra flere punkter samtidig. Eksempler på dette er zooming med å knipe fingrene på berøringsskjerm eller trykk med to eller tre fingre.
at brukeren må bevege pekeren i et bestemt mønster. Eksempler på dette er peking/sveiping i en bestemt retning eller tegning av en bestemt form. Slike mønster kan tegnes opp med å bruke mus, en finger på berøringsskjerm, joystick eller andre pekeenheter.
Didac: OK. Benyttes ikke.
2.5.2 Pekeravbrytelse
https://www.uutilsynet.no/veiledning/252-pekeravbrytelse/1255
Uheldige og feilaktige input via mus eller berøringsskjerm skal lettere kunne forhindres.
Didac: OK for sluttbruker. Delvis for administrator
2.5.4 Bevegelsesaktivering
https://www.uutilsynet.no/veiledning/254-bevegelsesaktivering/1257
Der funksjonalitet kan brukes gjennom å flytte på enheten eller gjennom bevegelser, er det mulig også å bruke funksjonaliteten i grensesnittet ved å bruke vanlige brukergrensesnittkomponenter, som for eksempel lenker og knapper.
Didac: OK. Benyttes ikke.
Prinsipp 3: Forståelig
3.1.1 Språk på siden
https://www.uutilsynet.no/veiledning/311-sprak-pa-siden/1258
Sørg for at språket til innholdet på alle nettsider er angitt i koden. (html lang=)
Didac: OK
3.1.2 Språk på deler av innhold
https://www.uutilsynet.no/veiledning/312-sprak-pa-deler-av-innhold/1259
Har du skrevet deler av innholdet på et avvikende språk skal dette fremgå av koden. Dette kan for eksempel være et sitat som er skrevet på et annet språk, eller at sideinnholdet er på et språk og menyene på et annet.
Didac: OK. Benyttes ikke.
3.2.1 Fokus
https://www.uutilsynet.no/veiledning/321-fokus/1050
Når en komponent kommer i fokus medfører dette ikke automatisk betydelige endringer i siden. Innholdselementer som kan aktiveres skal ikke gi endret kontekst kun fordi de får fokus. Endringer i kontekst skal bare skje når brukeren aktivt utfører en handling som for eksempel å klikke på en lenke eller en knapp.
Didac: OK
3.2.2 Inndata
https://www.uutilsynet.no/veiledning/322-inndata/1260
Endring av verdien til et skjemafelt medfører ikke automatisk betydelige endringer i siden. Kontekstendringer skal kun skje når det er tydelig at endringen vil komme som følge av en handling fra brukeren.
Didac: OK
3.2.3 Konsekvent navigering
https://www.uutilsynet.no/veiledning/323-konsekvent-navigering/1261
Navigasjonslinker som gjentas på flere sider skal ha en konsekvent rekkefølge.
Didac: OK
3.2.4 Konsekvent identifikasjon
https://www.uutilsynet.no/veiledning/324-konsekvent-identifikasjon/1053
Elementer som har samme funksjonalitet på tvers av flere sider er utformet likt.
Didac: OK
3.3.1 Identifikasjon av feil
https://www.uutilsynet.no/veiledning/331-identifikasjon-av-feil/1262
God formidling av feil kan være helt avgjørende for at brukeren får løst oppgaven. Hvis det oppstår feil ved utfylling av skjema, skal brukeren få tilstrekkelig informasjon om feilen og hjelp til å rette den. Informasjon brukeren har fylt inn feil skal fortsatt ligge i skjemafeltet når feilmeldingen dukker opp.
Didac: OK
3.3.2 Ledetekster eller instruksjoner
https://www.uutilsynet.no/veiledning/332-ledetekster-eller-instruksjoner/1263
Det vises ledetekster eller instruksjoner når du har skjemaelementer som må fylles ut.
Didac: OK
3.3.3 Forslag ved feil
https://www.uutilsynet.no/veiledning/333-forslag-ved-feil/1264
Dersom feil blir oppdaget automatisk, gi brukeren et forslag til hvordan feilen kan rettes.
Didac: OK
3.3.4 Forhindring av feil (juridiske feil, økonomiske feil, datafeil)
For sider som medfører juridiske forpliktelser må det være mulig å kunne angre, kontrollere eller bekrefte dataene som sendes inn.
Didac: OK. Benyttes ikke.
Prinsipp 4: Robust
4.1.1 Parsing (oppdeling)
https://www.uutilsynet.no/veiledning/411-parsing-oppdeling/1266
Alle sider skal være uten store kodefeil.
Didac: OK
4.1.2 Navn, rolle, verdi
https://www.uutilsynet.no/veiledning/412-navn-rolle-verdi/1267
Alle komponenter har navn og rolle bestemt i koden.
Didac: OK
4.1.3 Statusbeskjeder
https://www.uutilsynet.no/veiledning/413-statusbeskjeder/1268
Brukeren skal få statusbeskjeder om viktige endringer på nettsiden uten at det gir kontekstendring.
Didac: OK
*Fagsystemer du bare har tilgang til som ansatt i virksomheten, er ikke omfattet av kravene til universell utforming. Eksempel på denne typen fagsystem er
- saksbehandlingssystem
- publiseringsløsning
- system for tidsregistrering og reiseregninger
- internkontrollsystem
- intranett og ekstranett i privat sektor
Kommentarer
0 kommentarer
Logg på hvis du vil legge inn en kommentar.